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《班主任》刘心武主要内容

新时期文学的第一阶段是以刘心武为代表的《班主任》开端,用现实主义手法对极左路线的专制作揭露和批判,继承与发扬了“五 四”优秀传统,启迪着人们对文学的功能的再认识. 刘心武在《班主任》中,以不凡的勇气和识见,通过两个

一 你愿意结识一个小流氓,并且每天同他相处吗?我想,你肯定不愿意,甚至会嗔怪我何以提出这么一个荒唐的问题. 但是,在光明中学党支部办公室里,当黑瘦而结实的支部书记老曹,用信任的眼光望着初三(3)班班主任张俊石老师,换一

小说中描写的主人公谢惠敏是畸形儿形象,深受极左路线毒害的学生女团干部形象.通过谢惠敏等中学生形象的描写,率先在文学作品中揭示“文化大革命”给青少年留下心理创伤的社会问题.

原发布者:孔明terry 班主任(刘心武)【思想内容】《班主任》是伤痕文学的开山之作.刘心武在《班主任》中,以不凡的勇气和识见,通过两个表面上的好坏分明,实质上都被极左思想扭曲而畸形的中学生形象,揭露和批判了极左思想对

讲文革的余波阻碍社会进步的故事.

《班主任》是刘心武的成名之作!这篇小说现在看来,主要的文学审美价值不大,历史政治价值挺高,因为它开创了新的文学时代的到来.之后的小说(主要是建筑类的小说),如《钟鼓楼》等都不怎么样,92年改研究红楼梦了,现在的研究成

没人回答了吗,我来收拾这道当代传统文学的题目吧.刘心武小说《班主任》里的人物,主要有团支书谢惠敏,班干部石红,班主任张俊石,后进生宋宝琦等,他们的形象分别是:团支书谢惠敏(这个人物一般都是《班主任》一文赏析的重点,

①学期开始,制定班主任工作计划,确定工作的重点,安排好各项工作. ②了解和研究学生 .研究每个学生的思想品质、学业成绩、才能特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会生活环境等.掌握学生集体的发展情况、干部情况、班风

刘心武,四川成都人,1976年后任北京出版社编辑,参与创刊《十月》并任编辑.1979年起任中国作协理事、《人民文学》主编等职,加入国际笔会中国中心. 1977年发表的短篇小说《班主任》,开“伤痕文学”之先声,被认为是新时期文学的发轫作.后又发表《爱情的位置》、《醒来吧,弟弟》、《我爱每一片绿叶》等小说.刘心武大约十多年前开始研究红学,渐渐自创以研究秦可卿为解码锁的“秦学”分支,并发表揭秘红楼梦系列作品,由此引起了红学界大讨论……

刘心武,以短篇小说《班主任》成名,该作被视为伤痕文学的代表作.其作品以关注现实为特征,其长篇小说《钟鼓楼》曾获得茅盾文学奖,是当代主流作家之一.90年代之后,成为《红楼梦》的积极研究者,曾在中央电视台《百家讲坛》栏目

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